ご飯　牛乳　鮭のおろしソースかけ　じゃがいものカレーきんぴら　トマトのみそ汁

　鮭は（　①　）で生まれて
　（　②　）でそだつ魚です。
　生まれた（　③　）にもどるのは
　（　④　）をおぼえているからです。
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　地形　・　海　・　におい　・　川

　４年生の教室。上のように書いたホワイトボードを見せました。しばらく待って、自由に発言してもらいます。
　「川だ」、「いや海でしょう」・・・。こんなやり取りの後、しだいに①は「川」に落ち着いてきます。
　「育つのは川だよ」、「鮭は海の魚だ」・・・。こんなやり取りの後。しだいに②は「海」に落ち着いてきます。
　子どもたちの目が③の方に移ったとき、一瞬混乱の様子。「えっ、におい？」というような声が、あちらこちらから聞こえました。その数秒後には、同じ言葉を２回使ってもよいと気が付いたようで、「川」を答える声が重なりました。
　最後の④のところは、「地形」と「におい」に分かれました。

　①川、②海、③川、④におい、という答え合わせの後、世界地図（白地図）を見せながら、鮭の旅の様子を説明しました。
　「こんなに遠くから、日本の川のにおいがわかるのだろうか」という質問に、「えっ」という表情で無言になりました。「そんなわけはないでしょうね。ですから、本当のところ、どうやって戻ってくるのかは、まだわかっていないのです。」

　そして、「しかし、日本に帰ってきて、そこでどの川を選ぶかは、においによって決まるそうです。鮭が戻ってくるまでの４～５年の間に川の水質が変わると、鮭が戻られなくなる可能性がある。だから、自然を守ることは大切なんですね」と、続けました。

　最後は少し強引に環境問題にこじつけましたが、何かを考えるきっかけなればと思います。