「登り棒が３メールで、木は登り棒の２倍、校舎は木の４倍である時、校舎の高さは何メールか」という問題を解いていました。順番に考えて、木は６メートルでその４倍だから２４メートルという考えと、まとめて考えると２倍の４倍で８倍だから、２４メートルという考えの２つの解き方があることを知り、それぞれの考え方を一つの式で表していました。自分で問題を解いた後ノートを見せ合い、「あーなるほど」「そっか、こっちの方がかんたん」と言いながら、子どもたち同士で学び合っていました。