単元「植物の発芽と成長」を学習しています。これまで発芽の条件を調べてきました。みんなが必要だと思っていた「光（日光）」「土（肥料）」は必要ではないこと、子葉の中に発芽するための養分があることを実験を通して学んできました。
　では、これから成長するためには何が必要なのかな？の新たな問題解決に取り組んでいきます。みんなは、今度こそ「日光」「肥料」が必要と予想し、実験の計画を立てました。インゲンの苗を、バーミキュライト（養分を含まない無肥科土壌）に移し替え、調べたい条件に合うように準備＆始めの観察をしました。実験結果は２～３週間後です。楽しみですね。

　６月４日は「むし歯予防デー」で、この日を含む６月４日から１０日までの1週間は「歯と口の健康習慣」とされています。
　本校でもこの期間に、保健給食委員会が「ピカっと歯っぴーウィーク」を企画してくれています。歯の大切さを確認し、歯みがきを推奨する活動です。給食後の歯みがきを行うことができたら、歯っぴーカードに色を塗ります。1週間実施できた児童が一番多かったクラスには、保健給食委員会から表彰されます。
　写真は、保健室前掲示板です。歯の健康に関する内容が案内してあり、掲示してある葉の隙間の写真を、ホワイトボードマーカーで塗られた黒部分を歯ブラシでブラッシングする、体験型の掲示板になっています！素敵ですね！
　各学級の歯みがきの様子は、また紹介したいと思います。

　本日、2年生が生活科の学習で「町探検」を行いました。
「町探検」は、地域の人や施設・商店とのふれあいを通して町への愛着を育む活動です。
みんなで歩いて「立田庁舎」「郵便局」「うどがわや」を訪問し、お話を聞いたりインタビューしたりしました。今後、発見した町の魅力を地図にまとめて発表する活動につなげていきます。

　教育実習生が、３週間の教育実習を終えました。
主に３年生のみなさんと、一緒に生活してきました。実習生さんには、国語や算数、道徳の授業をしていただき、朝と帰りの会、給食や清掃、休みの時間など、学校生活で一緒に過ごしました。お別れ会では涙の大合唱でした。これは、過ごした時間が実習生にとっても、３年生のみんなにとっても大切なものだったのでしょう。実習生さん３週間お疲れ様でした。そして、子どもたちのために一生懸命に接していただき、ありがとうございました。

　理科は「動物のからだのはたらき」の単元を学習しています。
「消化・吸収」「呼吸」「循環」「排出」という4つの重要な機能がどのようにつながりあって、わたしたち動物が生きるための生命活動を維持しているのかを、実験も交えながら学んできました。
　前時に「血液」によってつながっていることを理解し、今回は関わる臓器の名称・役割とはたらきについてまとめました。実際の人体にどう臓器がはいっているの？を、立体模型で組み立て、確認していました。（ぴったり組み立てないと臓器どうしが合わないので、難易度が少し高めで苦労をしていました）