水彩画の技法には、スパッタリング（絵の具を飛び散らせる）やマーブリング（墨流し）などがあります。偶然性を活かしたモダンテクニックで、単調になりがちな画面にアクセントや深みを与えてくれます。
　また、ストローを用いて、絵の具を吹き付けて描く『ブローイング』や、ビー玉に絵の具をつけて、それを転がす『ビー玉転がしアート』に挑戦する子、指を使って『フィンガーペインティング』を楽しむ子もいました。
　さまざまな技法を楽しく体験し、すばらしいアートを完成させることができました。

　音楽では、リズム遊びを行いました。拍子をとらえて、四分音符と八分音符をつかってリズムを作りました。休符（お休み）も立派なリズムの要素です。
　大太鼓を使って、自分のつくったリズムを表現しました。「運動会で6年生の代表の子が叩いていた太鼓だ～！」と、嬉しくなって、表情も凛々しく真剣な様子で取り組んでいました。

　前回と同じ『金属のあたたまり方』の続きです。熱せられた部分から順に、熱が伝わっていくのが特徴として理解してきました。
　今回は、どんな形の板でも、同じことがいえるのかを確かめる実験です。四角い板と、真ん中がくりぬかれた『U』の字をした板で実験をします。感熱シートの色の変化で熱の伝わり方を確認します。安全に気を付けて熱心に取り組むことができました。

　理科「光」の学習では、太陽の光をテーマに、光がまっすぐに進む（直進）こと、集めると明るさや暖かさが増すこと（反射）、影ができることなどを、鏡を使った実験を通して体験的に学びます。
　1人1つ手鏡を持って太陽の光を跳ね返していました。的あてをしたり、鏡リレーをしたり、光を集めて温度上昇の実験をしたりしました。
　途中、太陽が雲の影に隠れると「あぁ～っ」って声が、その後、太陽が顔を出すと「よっしゃー！」の声が響き、光の跳ね返りを楽しみながら実験することができました。

　2年生もボールを扱う運動に取り組んでいます。
　当たっても痛くない軽く柔らかいソフトバレーボールを使っています。
そして、空気を程よく入れるとよく弾むので、マットにバウンドさせて、相手に渡す『バウンドキャッチ』をゲーム形式で楽しみました。
　勢いをどうするか？マットのどこに弾ませるか？相手の動きも考えながら、ゲームを楽しむことができていました。