生活の時間に、どんな自分になりたいかを考える活動に取り組んでいます。
　自分の赤ちゃんの時（０～１歳）園児の時（２～４歳）の様子を聞き取ったり、記録写真を用意したりしました。それをまとめ、今と昔の自分を振り返って、どんな自分になりたいかを考えていきます。ワークシートに、しっかりと書き込んでいました。
　各ご家庭で、お子さんの様子を伝えていただいたり、写真を用意していただいたりなど、ご協力いただきありがとうございます。

　保健室前の掲示板は、毎月心や体のことを知ることができる掲示がされています。
今月は「心キャラクター図鑑　いろいろな気持ちを知ろう！」です。いろいろな気持ちをもつことは、大切なことです。そして、そんな時にどう向き合えばよいのかを知っておくことも大切なことです。いろいろな気持ちをキャラクターで親しみやすく示してあります。表情を見てどんなきもちなのかをカードをめくって確かめてみてください。
　また、「こんなときはどうする？」として、すてきな方法をシェアできるコーナーもあります（一部紹介します）。ぜひ、保健室前の掲示板で確認してみてください。

　１・２年生は「跳び箱遊び」の学習をしています。
「跳び箱遊び」は、中学年からの「跳び箱運動」につながる基礎的な感覚を養うための運動遊びです。
　跳び乗り・跳び下り、またぎ乗り・またぎ下り、踏み越し跳びに挑戦して、楽しみながら取り組んでいます。感覚づくりとして、腕で体を支える感覚を養う運動もしています。　
　各家庭でも話題にしていただき、取り組んでいることを認めていただけると幸いです。

　5年生も「跳び箱」の学習をしています。今日は開脚跳びに取り組みました。
　跳び箱の開脚跳びは、全身の筋力・瞬発力・バランス感覚（体幹）を高め、空間認識能力が養われます。挑戦すること自体を大切にし、応援していきます。また、その結果成功する達成感で、各自の自信を育み、仲間と演技を評価し合う協働的な学びにしていく運動にしていきます。
　一つ一つ、できるようになった姿がたくさん見られ、すてきな笑顔もたくさん見られました。今後も「挑戦する心！」頑張ってくださいね。

　3年生は、図画工作で紙版画に取り組んでいます。
紙版画は、身近な紙や多様な素材（段ボール、毛糸、プチプチなど）の凹凸を組み合わせ、切る・貼るという親しみやすい手法で版を作り、摺る楽しみを味わえる良さがあります。
　インクの乗り方や版の質感で違う仕上がりが楽しめ、1人1人違った良さを感じられます。また、何度も刷って、自分なりの作品を試行錯誤しながら創造する喜びを体験できたようでした。