大学の教授に来ていただき、「液状化現象」について教えていただきました。
過去の地震によって、液状化した様子を動画視聴し、下の地盤がどうなっているかで液状化しやすいかしにくいかを学びました。また、赤と青のボトルのモデルで、現象の違いについても確認することができました。
　愛西市を含め、濃尾平野は大きな川が流れており、土地の低いところもあります。液状化の危険もあることを知っておいて備えをすることが大切であると学ぶことができました。

　１・２・６年生合同で防犯教室を行いました。
　前回体験したことを、今回は６年生が教える側に立って実施するものです。
　６年生も小学生に所属しますが、発達段階では、自助から、共助・公助の立場にもなるためです。また、１・２年生にとっても、通学団や縦割り班のなかよしタイムで身近なお兄さん・お姉さんから丁寧に教えてもらえるので、安心して取り組めたようでした。
　１・２年生につけてほしい防犯に対する力は、『体の力』です。
逃げる①・・・ランドセルを背負って全力で走る体験をしました。
逃げる②・・・つかまれた・さわられた時の知っておくべき対処法をやってみました。
見る＆知る・・キケンって何？どんな場所？を絵本やクイズ、作成した『聞き書きマップ』で学びました。
　１・２年生からは、いくつかの感想を聞くことができました。６年生が頑張って教えてくれたおかげです。ありがとうございました。

　11月18日（火）福祉実践教室を行いました。
　社会福祉協議会の方に来ていただき、４年生の車いす、５年生の手話、６年生の点字にそれぞれ講師の方に教えていただきました。
　車いすでは、扱い方や補助することを教わり実際に体験をしました。
　手話は、基本的な手話について学び、日常での生活についても教えてもらいました。
　点字は、器具を用いて点字を紙に押して文を作ってみました。
帰りに、車いすの方がどうやって車を運転するのか？車いすはどうやって乗せるのか？を教えてもらいました。

　生活科の学習で『秋みつけ』をしに、学校のまわりの様子を探検しに行きました。
神社などには、サクラやイチョウの木々があり、落ち葉やどんぐり、松ぼっくりをみつけました。「秋の葉っぱはきれいだね」と、色の違いに気づき、しっかりと観察してくれていました。

　４年生は、理科「物の体積と温度」の単元を学習しています。
前回、空気をあたためると体積が大きくなり、逆に冷やすと体積が小さくなることを確認しました。
今回は『水』です。水は温度によって体積が変わるのでしょうか？前単元で、空気は押し込むと縮むけれど、水は縮むことがないと学んだので、その学びと関連して予想を考えてくれていました。
結果は、空気と同じように変わりました！でも、変化がゆっくりなので、水面の上下していく様子を目を近づけてじっくりと観察している姿が多く見られました。
しっかりと記録し、学びをまとめることができました。