ハードルを跳び越す楽しさを、走る→競争するを組み合わせて、リレー形式で行いました。チームで競争するので、自分のチームのために、一生懸命な姿でした。
ハードルをリズムよく、走り越す感覚を身に付けてられたようです。

　4年生で、1年間学習してきたことのまとめとしての字「大地」です。
へんとつくりのそれぞれの部分の組み立てや大きさを意識して書きます。
丁寧に、真剣な姿がたくさん見られました。

　自分の将来なりたい像を作製しています。
なりたい自分は、職業などを参考に、中心が芯材で形どり、それに粘土をつけ加えて作っていきます。今日は、午前中４時間をかけて考案から粘土の貼り付けまで頑張りました。
　小学校最後の製作物になるのかな？一生懸命取り組んでいました。

　ボールを蹴る・止めるを中心に、ゲームを取り入れた楽しめる活動を行っています。
３人程度のチームで、相手コートの後ろにボールを蹴りだす側と、蹴られたボールを止めて守る側で、点数を競います。ボールの軌道を考えたり、友達と分担してボールを止める範囲を考えたりと話し合いをしながら活動しています。
　「やったー！」「いいね～！」「次、〇〇くんが蹴る番だよ！」と、お互いに掛け合いの声も活発で、楽しくボール蹴りゲームに取り組めています。

　生活科の学習で、1年間いろいろな野菜を育ててきました。植物の成長過程（変化）への興味・関心をもち、愛情をもって育てる優しさを育んできました。
　学んだことをつなげる活動として、「つぎの１ねんせいのために、たねをまこう」に挑戦します！自分たちで、何を育ててみたいかを考え、たねから育てていく計画を立てました。今回は、選んだたね（すいか・きゅうり・メロン・とうもろこし・トマト・なす・えだまめ）を土に撒きました。そして、これからどんなお世話が必要なのかも話し合いました。