5年理科「物のとけかた」の単元を学習しています。
前回まで、「たくさん溶かすには？」を追究してきました。今回は「溶かしたものを取り出す！」に挑戦しました。食塩とミョウバンを溶かした水溶液は、冷やすとどうなるか？蒸発するとどうなるか？実験の手順を確認しながら安全に気を付けて調べることができました。

　1年生は、歯みがき指導を受けました。
6歳臼歯は、嚙合わせる面の溝が深いので、食べ残しがたまりやすいことと、歯ブラシが届きにくいので、汚れをのこしやすい特徴があり、虫歯になりやすいのです。歯みがきは、通常の磨き方では届きにくいため、歯ブラシを横から入れ、頬っぺたを引っ張るようにしてみがくなど、鏡を見て、歯ブラシのあてかたを確認しました。

　理科「電気と私たちのくらし」の単元を学習しています。
前回、コンデンサーに電気をため、その電気を使う実験を行いました。その際、コンデンサーに蓄電（充電）するのに、手回し発電機を50回まわしました。実験の時、「50回より多くまわしちゃった！！」との声、すかさず、他の班と比べてどうだったのか？調べ始めました。子どもたちは、「回す数を増やせばそれだけ多く蓄電できるのでは？」と考えをもったので、教科書にはない追実験をしてみることにしました。
　正確な電気量を豆電球が光る時間の長さを正確に測るため、真っ暗な理科室で、25回、50回、75回…150回と回す回数を変えて実験し、グラフに表しました。すると…→コンデンサーには容量があり、ためられる電気の量には限りがあると発見することができました。
　また、コンデンサーの役割は、電気をためることでもありますが、ためた電気を必要な時に放出することで、電圧変動をやわらげ、回路を安定させるためという、教科書には書かれていない、本来の役割があることも追究して学ぶことができました。

「じゃあ、どうやって、この物体に電気をためているの？」の疑問には、分解してみればよい！との考えから、コンデンサーを分解してみました。中からは、2枚の電極板と紙（絶縁体）を挟んで巻いてありました。静電気が起こる仕組みを利用されていることを、実感をもちながら（分解すること楽しみながら）学ぶことができたようでした。

　3年書写は、毛筆に取り組んでいます。
今回から『元』という字を練習しています。『元』を書くためには、筆の動きを意識することが必要です。最後の一画は、曲がる＆違う方向へはねる　があるので、筆の先がどちらに向いているのかを意識して、筆の運びを丁寧に行うことがきれいな字を書くための基本です。また、線の太さの変化を、筆をおろす力加減「１」「２」「３」と数字で具体的に意識して書きました。繰り返し練習し、頑張っています。

　毎月、保健室前の掲示板には、保健に関する啓発の掲示がされています。
今月は、12月らしく、ツリーの形をした色とりどりの美しくかわいい掲示です♪
内容は、心とからだの健康についてで、一つ一つに数字が書かれたカードがプレゼントのように袋に入っています。これは、アドベントカレンダー形式になっており、その日の元気に過ごすためのヒント・アドバイスが書かれています。テーマが『運動』『睡眠・休養』『栄養』『心』の４つあり、色分けされています。
　みなさんも、保健室前の掲示板を見て、毎日のアドベントカレンダーを楽しみながら、心とからだの健康に心がけて過ごしてくださいね。