外国語活動では、英語を使って会話を中心に学習に取り組んでいます。
今日は、"What do you like?"の会話を使って、友達の好きなものをたずねることをしました。好きな形・色・果物・スポーツ・ゲーム・キャラクターなど、
たくさんの人に聞くためのシートを手にもって、聞いたことをメモしながら会話練習をしました。ALTの先生にも聞いて、正しい発音も確認しながら、会話を楽しむこともできました。

　前回の月の満ち欠けのしくみで体験してみたことを、太陽・月のモデル模型を用いて、確かめ実験をしました。教科書に示されている上からの図、実際にみられる形のズレを確認するためのモデル実験（中央は鏡を利用し、反射してみえる月の陰影が、地球からどのように見えるかを表したもの）です。３Dのシミュレーションでも確認し、太陽に照らされているから、月と太陽がどの位置関係で、どんな形が見られるのかを確かめることができました。

　5年生は裁縫の学習をしています。針と糸で、フェルトを縫い合わせてつくります。小物は、筆箱だったり、小物入れだっったり、自分で考えたデザインです。手元の細かな作業に、熱心に取り組んでいるので、みんな黙々と進めていました。どれもカワイイ作品が出来上がりそうです。

　書写では毛筆に取り組んでいます。「生命」の２字は、左右のバランスに気を付けて書きます。とめ・はね・はらいの筆遣いを丁寧に、バランスの良い字になるように、真剣に書く姿がたくさん見られました。

　社会の単元『店で働く人々の仕事』の学習で、ヨシヅヤ佐屋店を見学しました。
　お店は、お客さんが買い物をしやすいようにどのように工夫しているのか、どんな点を心掛けているのか、店長さんが一つ一つ丁寧に、物を見せてくれながら学ぶことができました。給食の献立表を掲示して、夕食の献立を考えてもらう工夫やリサイクルを推進するエコな活動もしていることを見学してしっかりと学ぶことができました。

　委員会活動では、それぞれの委員会で常時活動の振り返りや校内整備を中心に取り組みました。学校の用具を使いやすくすることはみんなのためになりますし、きれいになると気持ちいいですね。各委員会でがんばってくれました。ありがとうございます。

　『花から実へ』の単元を学習しています。
花粉のはたらきとは？の問題解決に取り組みました。また、花粉は何によって運ばれるのか。虫か？風か？と話題になりました。例外があって、『ツユクサ』はおしべをクルクルと巻いて、自分で受粉をすることに驚きがありました。その『ツユクサ』と、5年生が田植えをして育てている『イネ』について、花のつくり（おしべ・めしべ）を観察しました。虫眼鏡とピンセットを使って熱心に探究をしていました。

　走の運動を取り組れた、リレーを楽しく学びました。
走るの中に、コーンを回るとか、ミニハードルを飛び越すとかの課題を取り入れたコースにも挑戦しました。また、リレー形式なので、仲間と一緒にという気持ちから、応援するという姿も見られることができました。

　今朝は久々の「ハッピートーク」でした。オンラインでゲストの人とお話をする機会です。今回は、オーストラリア在住で、オリンピックのボランティアを経験された方でした。働くとは＝楽しいこと！ を中心に、自身の体験をして「人の役に立つこと」「人とのつながりができること」が、何よりの財産という言葉が印象的でした。
　朝から幸せな言葉やお話をシャワーのように浴びてほっこりできる、まさしく『ハッピー』な時間になったようです。

　なぜ月は満ち欠けをするのか？　なぜ月は（同じ時刻で）位置を変えるのか？見通しをもって計画した方法で実験をしました。
　真っ暗にすることができる部屋で、ライトは太陽、ボールは月、（見る自分が地球）と見立て、太陽と月の位置関係によって、照らされている部分の変化が満ち欠けと同じことを確認しました。現実に起こっている事象を置き換えた事物で行ってみることで、しくみを実感としてとらえられたようです。でも、空間認知を知識として定着していく難しさについては、さらに追究（『三球儀モデル実験』）していきましょう。

　今日はちょっとだけ日が陰る時間もあり、１時間目の生活は、外で活動することができました。
　花壇や芝生、草むらにいる生き物を探して観察しました。草をかき分けると、足元からピョンピョンと跳ねるバッタがいます。空を優雅に飛び回る糸トンボやチョウ、様々な生き物を探しては、「いた～！」の大合唱！虫かごに入れて観察しようと、熱心に追いかける姿がありました。じっくり生き物を観ること、特徴を探すこと、観察している１年生の目がキラキラ輝いていました。

　水彩は、絵の具の色合いを水の量を変えたり、重なり合うことで色合いが変化します。その特徴を利用して、色合いを表現する技法を学びました。
　パレット上で、色を混ぜ合わせてしまうのではなく、指で混ぜることで、途中のマーブルの色合いを感じたり、ティッシュでトントンとたたき描きをしたり、紙を折り曲げてつぶれた重なりを感じたりしました。みんな色合いの重なりを楽しみながら、何枚もの作品に熱心に取り組みました。
　次回は、できた完成を見合いっこ＝展覧会をする予定です♪

　ハンドボールの学習をしています。サッカー型ゲームであり、手で扱い、スペーシングでパスをするのはバスケット要素も組み合わせたものです。
　ボールを手で扱いやすく、柔らかい素材を使用しているので、怖がらずボールに絡むなど、積極的な動きが多く見られました。何より、目新しい種目でもあるからか、みんな楽しそうな表情で取り組んでいます。

　２年生の時に、１ｍくらいの長さを測りました。３年生では、もっと長いものを測定していきます。また、メジャーを使うので、直線だけでなく、曲線も測ることができます。教室や廊下だけでなく、外に行って、柱の周り、丸花壇の周り、タイヤの周りは…など、メジャーの良さも活用しながら測定に取り組むことができました。

　スポーツテストでは「立ち幅跳び」を行いました。では、「走り幅跳び」とは何がちがうのだろうか？やってみたら気づくことがあるはずです！両方やってみました。
　やってみると、「走った方が記録が伸びそうだ！」と気づきました。距離を伸ばすには、勢いが必要なようです。勢いをつける＝助走ですね。
　では、どうやって踏み切るのか？助走の距離は？空中姿勢や目線は？？など、これからポイントを１つずつ確認し、記録更新を目指して取り組んでいきます！

　タブレットの活用は、情報活用だけでなく個別学習にも活用しています。e-ライブラリの使い方を学び、それぞれで、算数の問題に取り組みました。単元と、難易度も選択できるので、自由選択度が広がり、個人で復習することができます。やり方を身に付けると、楽しそうに、100点を目指してどんどん進めていました。

　前期がもうすぐ終わりになり、10月途中から後期に入ります。後期の児童会役員を決めるための選挙を運営する選挙管理委員会がありました。
　４～６年の代表2名ずつが会に参加し、今後の予定について先生から説明を受けました。大切な役割です。よろしくお願いします！

　国語『話す』領域の学習です。図で表されたものを、場所や道筋を言葉で相手に伝えます。いくつめといった情報をきちんと伝えなくてはいけません。また、相手が分かりやすいように、〇〇の角を右などと、目印を伝えることもよいですね。今日は、グループになって、どうしたら伝わるか、分かりやすいのかを考え、話し合いました。

　最後に紹介する字（通学班）は、「四会」です。
すべての字（班）が完成し、児童昇降口玄関の掲示板に、立北小聞き書きマップが揃いました。明日行われるスクールガードの際や、授業公開日等、来校された際に保護者・地域の方にも見ていただければ幸いです。この後、班長を中心に振り返りをしていく予定です。

　夏休みに紹介した『聞き書きマップ』の続きです。残り２つの字（通学班）が、9/1と9/2に実施しましたので紹介します。今回は、「下一色」です。