1年国語で、『カタカナ』を学習しています。今日は『マ』です（それ以外もいくつか学び、練習しました）。
　先生が、カタカナの『ア』と『マ』を示して、似ているけれど違う文字であること、もし違って読んでしまったら…と、正しい字を学ぶことが大切であることも確認することができたようです。みんな、練習ノートに落ち着いてしっかりと書くことができていました。

　来月の運動会に向けた動きが、少しずつ前に進んでいます。
　先日は、応援メンバーのオーディションがあり、多くの児童が手を挙げてくれ、オーディションは熱気のある時間となりました。自分から進んでやる！やってみる！ということ自体がステキなことだと思います。
　今日は、『太鼓』を立候補した人たちで、オーディションに向けた練習を行っていました。気持ちがこもった力強い叩きで、リズムをとって太鼓の音を響かせてくれていました。

　5年算数「整数」の単元で、公倍数・公約数を学習してきました。今日は、最大公約数を使った問題に取り組みました。
　①長方形の画用紙から、『できるだけ大きな正方形を余りなく切り取る』問題や、
　②２学年の違う人数から、『余りなく同じ数になるグループ（できだけ多くのグループ）に分けるには』という問題です。①②とも、最大公約数を使って解いていきます。
　問題文のキーワード「余りなく分け合う」から、それぞれの約分の意味を表していることを整理することがポイントになります。
　一つ一つ、これまでの学習、問題文の意図、友達との協力（教え合い）を通じて、粘り強く取り組みました。何度も繰り返して慣れていこうね！

　6年生理科です。「月の満ち欠けのしくみ～モデル実験その②～」を学習しました。
　今回は、教科書にある図の説明は何か？？を問題解決として取り組みました。月がそれぞれの位置にあることを、半分光った（太陽に照らされている側が光った）ボールを用意し、中心の地球から見える形を鏡に反射させることで、上から確認することができるモデルです。
　子どもたちは、タブレットのカメラ機能を活用して記録することで、教科書の図と実際に見える図をつなぎ合わせて考え、「月は常に太陽の光を半分浴びているのに、地球からの見え方だけが変わる」という本質を視覚的に理解できたようでした。

　1年生は体育「マットを使った運動遊び」に取り組んでいます。
遊びを通して「背中を丸める感覚」「腕で体重を支える感覚」を楽しく身に付けていきます。今日は、いくつかの場を用意して楽しみました。「マットのお山コース」「マットの谷コース」「マットジグザグコース」です。お山コースは、マットに起伏があるので、坂を使って勢いをつけて転がり、背中を丸めてクルクル・コロコロと前転することを楽しんでいました。谷コースでは、カエルやうさぎになったつもりで、手や足で全身を支えることをしながら跳んで楽しむことができていました。