4年理科は、新しい単元「電流のはたらき」にはいりました。単元を通した課題は「プロペラを回して風をおこそう」です。
　問題を聞くとすぐに、子どもたちは目を輝かせて取り組みました。
今回は、単元の最初でもあるし、3年生の学習の振り返りも一緒にしたいので、班（グループ）活動で行ってもらいました。
　3年生で豆電球を光らせたことを思い出し、乾電池の＋極から－極まで電気の通り道がひとつながりとなる『回路』をつくることを確認しました。
　今回はモーター（プロペラ）を回すため、回路を確認し、つなげて回すことには成功したのですが…、「あれっ！？風が来ない！いや、手元（逆の方向）に風がくる！」と気づきました。そこで、何をすれば風が逆に吹くのか？＝プロペラを逆に回すにはどうすればよいのだろうか？を考えてくれました。風の向きを、手をかざして確かめたり、プロペラを顔に向けて髪の毛で風を感じたりと、グループのみんなで考え、試行錯誤しながら協力して作業できたので、全部の班が風の向きを正しく吹かせることに成功することができました。
　豆電球では電流の向きは関係なく「点く」ことができてしまっていたのです。今回はモーターなので「電流には向きがある」をつけ加えた知識を得ることができました！こうやって、4年生の学習を１つずつ重ねていきますよ～！！

　単元「植物の発芽と成長」を学習しています。これまで発芽の条件を調べてきました。みんなが必要だと思っていた「光（日光）」「土（肥料）」は必要ではないこと、子葉の中に発芽するための養分があることを実験を通して学んできました。
　では、これから成長するためには何が必要なのかな？の新たな問題解決に取り組んでいきます。みんなは、今度こそ「日光」「肥料」が必要と予想し、実験の計画を立てました。インゲンの苗を、バーミキュライト（養分を含まない無肥科土壌）に移し替え、調べたい条件に合うように準備＆始めの観察をしました。実験結果は２～３週間後です。楽しみですね。

　６月４日は「むし歯予防デー」で、この日を含む６月４日から１０日までの1週間は「歯と口の健康習慣」とされています。
　本校でもこの期間に、保健給食委員会が「ピカっと歯っぴーウィーク」を企画してくれています。歯の大切さを確認し、歯みがきを推奨する活動です。給食後の歯みがきを行うことができたら、歯っぴーカードに色を塗ります。1週間実施できた児童が一番多かったクラスには、保健給食委員会から表彰されます。
　写真は、保健室前掲示板です。歯の健康に関する内容が案内してあり、掲示してある葉の隙間の写真を、ホワイトボードマーカーで塗られた黒部分を歯ブラシでブラッシングする、体験型の掲示板になっています！素敵ですね！
　各学級の歯みがきの様子は、また紹介したいと思います。

　本日、2年生が生活科の学習で「町探検」を行いました。
「町探検」は、地域の人や施設・商店とのふれあいを通して町への愛着を育む活動です。
みんなで歩いて「立田庁舎」「郵便局」「うどがわや」を訪問し、お話を聞いたりインタビューしたりしました。今後、発見した町の魅力を地図にまとめて発表する活動につなげていきます。

　教育実習生が、３週間の教育実習を終えました。
主に３年生のみなさんと、一緒に生活してきました。実習生さんには、国語や算数、道徳の授業をしていただき、朝と帰りの会、給食や清掃、休みの時間など、学校生活で一緒に過ごしました。お別れ会では涙の大合唱でした。これは、過ごした時間が実習生にとっても、３年生のみんなにとっても大切なものだったのでしょう。実習生さん３週間お疲れ様でした。そして、子どもたちのために一生懸命に接していただき、ありがとうございました。