毎週火曜日は「ハッピータイム」です。コミュニケーション能力を向上し、自分の気持ちを表現することや、会話での語彙力をつけることを目的としています。
　今回も『アドジャン』で、担当の先生がシャッフルしました。子どもたちは「今日はどの先生が来るんだろう～」と、楽しみに待ちわびていました。でも、やることは一緒なので、子どもたちは慣れてきたので、安心して楽しく活動することができていました。

　4年理科は「雨水のゆくえを地面のようす」の単元を学習しています。
　雨が降った日に、校庭（運動場）の様子をじっくり観察しました。運動場には、水たまりができているところ、水の流れがあり、川のようになっているところがありました。
　「地面に降った雨水はどうなるの？」についての問題を解決するため、地面のかたむきを調べることにしました。傾きをしらべるとっておきのヒミツ道具『水平器』を１人１つ用意（水平器に定規を組み合わせた『傾き測定器』★自作教材です！教科書で紹介されている「ビー玉を転がす」よりも正確かも！？ を作成）し、１人１実験で、運動場の傾きを調べました。
　雨が上がった日は、よ～く観ると、運動場に線がついています。これは、雨水が流れ川のようになった跡なんですね。そして、運動場から側溝側へすこ～しだけ傾いている⇒そうやって雨水を流し、運動場がよりはやく乾くようにしているのですね。子どもたちは一生懸命に傾きを測定していました。

　学校では毎日、「熱中症指数」を測定しています。今日は、今シーズン初の『危険（指数31以上）』になり、養護の先生から「熱中症指数が高いため、外あそびはできません」と放送がはいりました。この指数は、気温だけでなく『湿度』にも大きく影響します。じめじめした時期ですし、暑熱順化（体が暑さに慣れること）もできていないので、注意が必要です。
　２限後の休み時間は、熱中症指数も下がり、外遊びをすることができました。放送を聞いた子どもたちは、待ってました！という感じで、外で元気に遊ぶ様子が見られました。
　最近は、６年生と１年生が一緒にドッジボールをしています。また、サッカーも大人気！！先生たちも一緒に外で遊んでいます。

　自分で読む音読ではなく、相手に伝える読み方を学習しました。
教科書には、「これは何でしょう？」という問題と、「それは〇〇です」という答え、そして、「〇〇というのです」という説明が続けて書かれています。これらは、相手に向けて書かれている文章で、どうやって読むと相手に伝えられるのか考えました。
　今日の活動では、絵を見せたりしながら読むことで、視覚的にも伝えられるはずだと工夫しながらペアになって練習をしていました。

　台風が過ぎ去って、雨の恵みでヒマワリがまた一段と高く成長しました。そして、円花壇のヒマワリが開花しました！（南側の学校園はすでに咲いていましたが、円花壇を基準として、これを開花宣言とさせていただきます！夏が来たって感じですね）
　児童玄関の掲示物にあるALT先生の作製した掲示物が新しくなりました。子どもたちはすぐに気づいて、早速貼り替えたりして楽しんでいました。今回は、好きな教科と、今の気分は？というものです。みなさん見てくださいね。