ご飯　牛乳　鶏肉の唐揚げ　愛知キャベツのおかかあえ　豆腐のみそ汁

　昨日から、１年生の給食が始まりました。勤務日の都合で、北河田小の１年生とは、今日が給食時間の初対面となります。

　ホワイトボードの問題は以下の通りです。

　きょうの きゅうしょくに かんけいが あるのは
　にわとり（のイラスト）
　ぶた（のイラスト）
　うし（のイラスト）

　教室を訪問する前には、いつもストーリーを考えます。今日のストーリーを要約すると・・・
・ 自己紹介の後、問題を出す
・ 唐揚げがあるので、多くの子はにわとりに手を挙げるだろう
・ 正解はにわとりと告げる。多くの子は喜ぶ
・ でも、もうひとつあるんだよ言うと、「えっ～」という反応がある
・ うしであることを告げる。牛乳だと気がつく子をほめる
・ 「牛乳には、みなさんの体を大きくしてくれる栄養がたくさんあるんだよ。頑張って飲もうね」という説明につなげる。

　こんなストーリーを考えていたのですが、自己紹介の後、実際クイズをやってみると、挙手が多かったのはどちらのクラスも「うし」でした。「何でうしなの」と聞いてみると「牛乳だから」と答えてくれました。１年生の中では、「からあげ→とりにく」より、「うし→ぎゅうにゅう」のイメージの方が強かったようです。
　事前のストーリーが外れるのはよくあることで、それでも楽しく話は進み、牛乳のの説明もできました。

　その後、５年生と６年生の教室に行き、「１年生にこんな問題を出したんだよ」とホワイトボードを見せました。クイズの問題は、「この問題で、１年生の手が一番多く挙がったのは、どれでしょう」。
　この問題を作った意図（牛乳の話をすること）と、１年生の教室でやり取りを話すと、楽しそうに聞いていました。