水曜日の午後のことでした。南館２階と３階を結ぶ階段に、小さな非常ベルの音（？）が聞こえてきました。音の出どころをたどっていくと、６－２に到着しました。教室では・・・理科の実験をしていました。「電気をつくることができるか」というテーマで実験を行っていた子どもたち。手回し発電機を使ってコンデンサーに電気をため、それを使ってブザーが何秒鳴るのかを確かめていたのです。実験なので、途中で止めるわけにもいきません。３０人のブザーが一斉に鳴り、音が廊下に漏れていた、という訳でした。
　

　いい天気になり、１２月としては暖かい日になりました。２年生は、ＪＡあいち海部南部営農センターへ収穫体験に出かけました。
　子どもたちの目の前にあったのは、本来の種まき時期をずらし、１２月にも収穫できるようにした落花生だそうです。株元をつかんで力を込めると・・・土と一緒に落花生が１０～２０個ほど顔を出しました。「取れた！」子どもたちも笑顔になります。そのまま落花生を株から１つずつちぎり取って、ケースに入れていきました。地面に残った落花生も、「宝探しだ！」「宝発見！」と、ゲーム感覚で残さず取り切り、学年全体で約１５㎏の落花生を収穫することができました！
　　

　続いて、ミカンの収穫体験とトラクターの乗車体験もさせていただきました。ミカンは身を数回ねじって引っ張ると取れるのですが、枝が折れてしまう子もいました。また、その場で食べてもいいよ、と言われ、甘いミカンを口に入れ、リスのようになっている子もいました。
　　

　最後は、ＪＡの村上さんに、事前に考えてきた落花生についての質問をしました。本来は５月ごろに種をまくこと、収穫まで４か月はかかること、ＪＡで育てているのは「オオマサリネオ」という品種であること、さすがの村上さんも原産地は知らなかったこと（南アメリカのアンデス地方だそうです）など、新たな発見がたくさんありました。充実した収穫体験になりました。
　　

　愛西市のＩＣＴ支援員さんが、各教室に来てくださって、学年に合わせたプログラミングについて教えてくださいます。４年生は、scratchを使ったプログラミングです。
　複数あるプログラム例の中から、ある子は壁打ちテニスを、ある子はリンゴキャッチを、というように選び、アイコンを組み合わせてプログラム作っていきました。先生が作った手本をまねながらキャラクターを選び、プログラムを組み合わせると、空にリンゴが現れました。しかし、リンゴは動きません。続けて、動きを表すプログラムを組み合わせると、リンゴが真下に落下し始めました。次はキャッチするキャラクターとしてかごイラストを選び、タブレット端末の左右ボタンに合わせてかごが動くようにプログラムを関連付ければいいのですが、４年生にはまだ難しく、すかさず挙手して支援員さんに助けを求め、課題をクリアしていきました。
　今日は、このあたりでプログラムを保存し、作業は次回へと続きます。思うような動きになるプログラムは難しいですが、次回も頑張ってくださいね♪
　　

　永和小学校では、下校のために集まる際にしゃべらないというきまりがあります。靴を履いたら静かに集まることで、全体の集合が早くなり、下校も時刻通りに行えます。スムーズに集合できるよう、生活委員がお手伝いをしています。
　委員の１人が集合場所の前に立ち、私語が気になったときに静かに待つように優しく呼びかけます。また、ほかの委員が集合場所へ向かう通路の途中途中でプラカードや「くつをはいたら　しずかに」と印刷された掲示板を持って、目線でアピールします。大きな声で注意する形ではありませんが、プラカードを持つ委員の姿を見て、多くの子は、はっと口をつぐんでいます。低学年では口に人差し指を当てて「し～っ」と返す子もいます。委員会の協力もあり、静かに下校を迎えられることが多い永和小です。
　

　１－１では、生活科でおもちゃランドを行いました。子どもたちは、ドングリや松ぼっくりなどを使ったドングリマラカス、ドングリやじろべえ、ドングリごま、松ぼっくりけん玉、ドングリパチンコなどのおもちゃを作り、職員室にいる先生たちを招待しました。
　会が始まると、クラスをお店屋さんとお客さんの２つに分け、お店屋さん役は、友達と先生におもちゃで遊んでもらいました。「いらっしゃい！」「こっちはあいているよ！」呼び込みもします。お客さんが来ると、遊びの説明をしました。「テープをはずさないでください。」「やさしくつかってください。」「ぜんぶで１０かいできます。」自分で考えて作ったルール用紙を説明してから、実際に遊んでもらいました。「〇〇ちゃんは、けん玉を５回中４回もいれたんだよ！」「私の勝ち～！」お客さんの楽しむ声もたくさん聞こえてきました。しっかりと準備をした子どもたち。トラブルなく、全員が遊びを楽しむことができました。