永和小学校では、なわとび運動を行っています。短縄の自己ベストを目指したチャレンジと、大縄連続入り跳びの２つです。休み時間や体育の時間を使い、全校で取り組んでいます。
　小学校で初めての大繩に挑戦する１年生は、先生にタイミングを教えてもらいながら連続入り跳びを練習しました。背中を押してもらうと同時に縄の中央に走りこんでジャンプ！すかさず「逃げる」と声をかけてもらい、縄が当たらない位置へ走り抜けていました。６－１も、全員で入り跳びを行っていました。「３分測るよ～！」と先生。みんなで「１，２，３・・・」と数えながら縄を跳んでいました。３分で２００回に迫る高速ジャンプでした。全校での大会も計画されています。楽しみですね♪
　
　
　

　１年生は、図工で凧を作りました。今日は、１組が凧あげに挑戦しました。
　教室の列ごとに間隔をあけて並び、１番の子が凧をあげ、２番の子がスタートを支えるといように、友達と協力して順番に取り組みました。一斉にスタートする１番の子どもたち。「うわーーっ！」気持ちよく上がっていく凧を見て、子どもたちから歓声が聞こえてきました。２番目、３番目と続き全員が終わると、先生から「糸をもっと長くしてみよう」と提案がありました。２回目は、糸を２倍くらいの長さにして挑戦し、これも上手に上げる子がたくさんいました。最後は、自分たちで距離をとり、糸が絡まないように凧あげをしました。「きゃー！」「わー！」「上がりすぎ！」運動場には子どもたちの楽しそうな声が響いていました♪
　　

　３年生の理科は、電気の学習が進んでいます。実験キットを準備してもらい、１人ずつ実験に取り組むことができます。１組では、昨日は、実験のための下準備をしました。今日は実験本番です！
　４人でグループを作り、机の中央に黒い画用紙やアルミホイル、硬貨などの電気の通り道になるかを調べる物が置かれました。子どもたちは回路にそれらをはさんで、豆電球がつくかを確かめました。「つかないなあ」「やっぱりついた！」事前の予想と比べながら、電気を通すものの特徴をつかんでいきます。先生から「身の回りの物でも調べてみよう」という指示が出たので、机の席の近くにある物やお道具箱の中身についても調べ始めました。「クーピーはどうかな？」「これは・・・やっぱりつかない！」教科書、筆箱、鉛筆など、身の回りの様々なもので、電気が通る・通らないを確かめることができました♪
　　

　６年生が永和小で過ごす日数は残り４０日ほどになりました。子どもたちには、様々な活動で「小学校生活最後」と話されています。さて、６－１では算数の最後の大きな単元である「およその形と大きさ」の学習が進んでいます。
　今日は、自分の手のひらの面積を求めてみようという内容でした。複雑な形をした図形を、だいたい円、だいたい四角形などの形に見立てて、およその面積を求めるのです。まず、手のひらをﾉｰﾄの上に置き、形を写し取ちます。そして、およそ長方形と見て長さを測って面積を求めます。「こんなもんかな？」ある子は、手の輪郭の凸凹を計算し、横７㎝、縦１３．５㎝と見積もりました。計算した数値をさらに四捨五入し、およそ９５㎠がその子の手のひらの面積です。正確に計算できない場合の数について、学びを深めることができました。
　

　今日の家庭科クラブは、「磯部もち」を作りました。身支度をすませて、いざ開始です！
　始めは、皿、箸などの食器を分担して準備し、用具をきれいに洗いました。その後、先生から手順を聞いて調理開始・・・とはいえ、ホットプレートにバランスよくもちを置いてじっくり待つのが手順です。この寒さで、ホットプレートはなかなか温まらず、もちに変化が現れません。およそ１０分、ホットプレートのふたに水滴がつき始め、もちが変形を始めました。「ひっくり返していいかな？」「まだじゃない？」もちの様子をうかがっているうちに、１つの班が意を決してひっくり返すと・・・薄茶色の程よい焦げ具合でした。すると、残りの班ももちをひっくり返してしばらくすると、大きく膨らみ始めました。醤油と海苔で味付けし、「いただきます。」みんなで食べると、同じもちでもおいしく感じますね♪