３年生は、社会で「火事から人びとを守る」の学習をしています。近々、消防署の見学も予定されています。子どもたちは、午後に校舎内を巡り、火事を防ぐための設備について調べました。
　教室から廊下に出ると、さっそく目立つ消火栓や消火器を見つけ、子どもたちは校舎の平面図に印をつけていきました。北館だけでなく、南館や職員室にも足をのばし、教室の天井には白い探知機があり、階段のそばには防火シャッターがあるのにも気づきました。手にした平面図には、たくさんの印が書き込まれていき、学校には火事を防ぐための物がたくさんあることが分かりました。
　　

　各学年で、小中合同運動会に向けての準備が進んでいますが、並行して作品展に向けての準備も進んでいます。６年生は、立体作品の制作を行っています。
　１０年後ぐらいの自分の姿をイメージして、心材に紙粘土を貼り付けて表現します。作品制作が始まって間もないので、まだ心材が見える子もいますが、早い子では、人の形や机・椅子などの小道具も見え始めていました。ある作品に目が留まった先生が「この髪の毛、すごいね！」と制作中の子に声をかけました。作品の髪が、とがったもので筋を付けて毛の流れを表現されていたのです。声をかけられた子は、嬉しそうに笑いながら作り方の解説をしていました♪
　　

　６時前に弱い雨が降り、永和小の東に大きな虹がかかりました。遊びに来た子どもたちが虹の写真を撮る様子などを見て、先生たちも外へ出てきました。「すごく大きい！」「端から端までつながってるね！」くっきり大きな虹を見て、先生たちもちょっと癒される時間になりました。

　永和小のタブレット端末は、「Scratch」がインストールされています。このScratchは、アイコンをつなげて簡単なコンピュータプログラムを組むことができます。今日のコンピュータクラブは、Scratchを使った数当てゲームづくりです。ベースになるプログラムは先生が作ってくれました。子どもたちは、それに指令を付け足しながら、ゲームを完成させていきます。
　もらったプログラムを実行すると、画面上をネコが１匹動いていき、５秒後に画面は真っ白になりました。このプログラムをベースに、子どもたちが先生の指示を聞きながら指令を追加していきます。「何を（プログラムに）くっつけるの？」「（隣の席の子の画面を指しながら）これを（プログラムの）ここに入れればいいよ。」近くの子と協力しながら追加作業は進んでいきます。すると、画面上ではネコが１０匹になり、「ネコは何匹いますか？」の問題が出現し、回答入力欄が表示され、正解・不正解の回答分岐ができました。画面上をランダムに動く猫の数当てゲームの完成です。ベースがあるとはいえ、３０分余りで簡単なゲームをつくることができた子どもたち。すごいな、と感じます。
　

　３年生の算数では、「長さ」の学習をしています。今回、新たに単位「ｋｍ」が出てきました。しかし、大きな数や量は子どもたちにとって実感しづらいものです。今日は、２組で１００ｍを体感する学習を行いました。
　事前の調査で、子どもたちは１００ｍをおよそ１分で歩くことができると分かりました。そこで、タブレット端末のストップウォッチ機能を使い、１分でどこからどこまで歩けるかを確かめました。ある子は、廊下の端で測定を開始しました。時計に注目しながら普段のペースで反対側の端を目がけて歩き、端まで来たら折り返して戻ってきす。一往復以上歩いたところで１分となり、永和小の廊下は５０ｍよりも短いことを知りました。教室に戻り、友達と情報交換をする子どもたち。こういう経験を重ねて、長さや時間の感覚をつけていくんですね。