５月８日（水）
　２年生は、ＪＡから野菜育て名人の先生を講師にお招きし、ミニトマトの苗植えを行いました。植木鉢に土を入れるときには、はじめは軍手やスコップを使っていた子も、両手で土をすくって、「うわぁっ！」と歓声をあげながら、土の感触を楽しみました。ポットを逆さにして取り出した苗を上手に鉢に植え、さらに土のふとんをかぶせました。６粒の肥料をどんなふうに配置するかは自分で決め、最後にたっぷりお水をあげました。
　「はっぱにとげとげみたいなのがついてる！」「ぼくのは花が咲いてるよ！」いろんな発見もできたようです。これから毎朝、お水をやりながら、大事に育てていきましょう！

　５月８日（水）
　６年生の家庭科では、バランスのよい食事について考えました。今日の給食の献立を分析すると、どの栄養素も摂取できるように考えられていることが分かります。
　そこで、「栄養のバランスのいい朝食のおかずを作ろう」という課題のもと、まずは個々にタブレット端末を使っていろいろに朝食のメニューやレシピについて調べ始めました。おいしそうな朝食の画像が並びますが、先生からは、「おいしそうなだけではなく、栄養のバランスはどうかを考えてみてね」とアドバイスがありました。さあ、栄養を意識したどんなメニュー・レシピにしていくか、楽しみです！

　５月８日（水）
　１年生の教室では、「右から２番目の動物はなんですか？」と、「なんばんめ」を問う問いかけに、ハイッとたくさんの手があがります。何問も答えていくうちに、どの子も理解が進んだようです。
　さらに、「左から４番目の列の人は立ちましょう！」と、実際の自分たちの教室の並びで考えます。周りで見ていた友達が「１、２、３…、４番目だよ！」と左から指さしながら数えて教えてくれました。生活の中でもよく使う「なんばんめ」。使いながら、耳にしながら、覚えていきましょう！

　５月８日（水）
　３年生の体育では、今まさに投げようとするダイナミックな構えの場面！ボール投げの練習として、今日は個々に１０ｍ、１５ｍ、２０ｍの目印めがけて、玉入れの球を大きな弧を描いて投げていました。
　投げる前に、指さしをして傾斜をつける意識を高め、いざステップ開始！そして、「エイッ！！」と力強く投げ切りました。投げた後のボールを追う目線がとてもいいですね！

　５月７日（火）
　３年生の算数は、復習・習熟の時間でした。
　たくさんの問題をノートに解き進め、タブレットに配付された答えを見ながら、〇付けや直しをします。すべて解き終えると、ミニ先生となって考え方のヒントを伝えていました。

　５月７日（火）
　２年生の算数では、２匹の魚のどっちが長いか、ブロックを並べて比べました。ブロック何個分というはっきりとした違いはなく、もやもやします。そこで登場したのが、「ものさし」です！まずは、紙のものさしを使って、「はしっこをそろえる」「しっかり指でおさえる」などのポイントを確認しながら、魚の長さを図りました。

　５月７日（火）
　４年生の総合学習では、「自分自身」からスタートしたマッピングができあがり、一人一人の特に興味のあるものが見えてきました。「バナナ」「インコ」「鉄道」「ステッカー」「海の生き物」などを、インターネット検索エンジンを利用して調べる活動が始まりました。先生からは、「ただ『〇〇』と検索するだけでなく、『〇〇の育て方』など、どんな言葉で検索するといいか考えてみるといいね」とアドバイスがありました。
　たくさんのインコの画像に「うわ～！」と喜ぶ声。たくさんの情報から、何を書き出そうか悩む姿。調べ学習が楽しくスタートしました！

　５月７日（火）
　６年生は、さっそく修学旅行での学びのまとめの作業に入りました。訪れた名所のパンフレットや、一生懸命メモをしてきた自分のしおりを見ながら、言葉や画像で学びを伝えようと試行錯誤していました。

　５月７日（火）
　５年生の道徳の授業の後半では、３０秒ごとにどんどん用紙を回して、友達のいいなぁと思うところを書き込みました。皆、悩みながらもどことなく楽しそうに取り組んでいます。最後は、自分の手元に、皆が書いてくれた言葉が集まります。ドキドキしながら目をやると、「やさしい」「みんなと仲よくしている」など嬉しい言葉が！！自分では「意外！」と感じた子が多かったようです。自分のよさって、こうして周りの友達に気付かせてもらえることが多いのかもしれませんね！