２月下旬に実施した検定試験の結果が発表されました。３名とも見事に合格することができました。特別支援学級で１級合格者が出たのは初めてです。

情報処理技能検定試験（表計算）がどんな内容なのか紹介します。検定は４級・３級・準２級・２級・準１級・１級・初段とあり、試験時間は４級が２０分で他は３０分です。

出題内容は簡単に使われる関数などに関して説明します。

＜４級＞

ＳＵＭ・ＡＶＥＲＡＧＥ関数、セル結合、文字列の中央揃えなど

＜３級＞

４級の内容に加え、ＩＦ・ＭＡＸ・ＭＩＮ・ＲＯＵＮＤＤＯＷＮ・ＲＯＵＮＤＵＰ・ＲＯＵＮＤ・ＲＡＮＫ関数、並べ替え、絶対参照など

＜準２級･２級＞

３級の内容に加え、ＶＬＯＯＫＵＰ関数、多重判断文、論理演算子（ＡＮＤ・ＯＲ）、グラフ作成など

＜準１級＞

２級の内容に加え、データベース関数

＜１級＞

準１級の内容に加え、ＬＥＦＴ・ＲＩＧＨＴ・ＣＯＮＣＡＴＥＮＡＴＥ関数、連結演算子（＆）、抽出および抽出後のデータ処理（合計・平均・並べ替えなど）

級が上がるほど課題の難度も高くなり、入力データも多くなるので時間内に終えるのはかなり難しいです。しかし、今回１級を受けた生徒は約７分、準１級の生徒は約５分を残して終えたので、凄いと思います。

情報処理技能検定試験（表計算）

４級（１年１名）

準１級（３年１名）

１級（３年１名）

　先日、１１下旬に植え付けをしてから防寒と風除けのためにべた掛けしていた不織布を取り除いて、支柱を立ててネットを張りました。これから徐々に気温が上がってくると一気に生長していきます。

　2月下旬に今年度最後の検定試験があります。前回と同様に情報処理技能検定試験（表計算）だけの受検になります。3年生にとっては最後の試験です。今回は1級（3年）、準1級（3年）、４級（１年）の３名が受検します。受検する生徒は検定試験に向けて、過去の試験問題に取り組んでいます。受検しない３年生の生徒も各自が１ランク上の級の課題に取り組んでいます。

冬休み前に実施した検定試験で２名の生徒が見事に合格することができました。４級を合格した２年生の生徒は、２年生になってから私の授業を受けるようになった生徒です。漢字の読み取りを心配していましたが、練習の成果もあり合格することができました。

情報処理技能検定試験（表計算）

４級（２年１名）

３級（３年１名）

　コンピュータ操作の授業では、将来役に立つであろうＥｘｃｅｌの学習をしています。そして希望者には検定試験を受けて資格を取得することで、「自分もがんばれば、できるんだ」という自信をつけてほしいと願っています。「自立・作業」の授業も受けていた３年生が「将来の夢」のいかかテーマで書いた作文があるので一部抜粋して載せます。

＜３年男子＞

　私の将来の夢は、パソコンを活かしたクリエイティブな仕事に就くことです。特にパソコンのＧＰＵというパーツを作る企業に就きたいです。・・・（中略）・・・情報処理技能の資格を持っています。これらのことから私はパソコンを扱うことが得意なので、この仕事が合っていると思います。

＜３年男子＞

　私はパソコンが好きで、特にＥｘｃｅｌという表計算ソフトが得意なので将来はそれを活かした職業に就きたいと考えております。（以下省略）・・・・

　欠席者があったので女子生徒一人で作業をすることになりました。強風と寒い中での作業でしたが、一生懸命に取り組みました。過去にキャベツの植え付け作業を経験しているので、段取りよく作業を進めることができました。

　サニーレタスも春ダイコンもトンネルをしますが、サニーレタスは不織布、春ダイコンは穴が開いていないビニールを被せます。

　自立・作業の授業では年間を通して野菜作りの体験をしているので、菜園には年中何かしらの野菜が栽培されています。現在はサヤエンドウ・ステｲックブロッコリー・ナバナ・ワケギ・ネギ・ホウレンソウ・キャベツ・ハクサイ・コマツナ・タマネギが栽培されています。今年から植え付け方法を変えたタマネギも順調に育ち、雑草もほとんど生えていません。年明けには、空いている菜園には春ダイコンの種まき・サニーレタスの植え付けをする予定です。
    

　種から育てた苗がちょうど植え付ける大きさに育ったので、1年生４名で植付け作業を行いました。１年生は今までの自立。作業の授業ではマリーゴールドの種まき、タマネギの植付け作業の経験しかありません。今回は畝立てから不織布のトンネル設置までの一連の作業を経験しました。畝立ては両側から鍬で土を盛り上げます。交代しながら畝を立てました。１回目よりも２回目は立ち位置も鍬の動かし方も上手くなりました。やはり経験することが大事ですね。畝にマルチを張りますが、初めにマルチの種類や効果を説明した後、マルチを張りました。苗を７株植えるので「植え穴開け器」で各自が穴を開けて、苗を植え付けました。最後に防虫・防寒の為の不織布でトンネルをして終わりました。

　今回の作業では、コンピュータ操作をする自立・作業の授業では見られない生徒の一面も見ることができました。

　先日、２年生２名でサヤエンドウの植え付け・ホウレンソウの種まきを行いました。１限で２つの作業を終えたかったので、畝立ては事前に終えておきました。サヤエンドウの植え付け作業は植穴を穴あけ器で開ける作業から始めることにしました。一人２～３株ずつ植えました。植え付けた後は不織布をべたがけして、２月まではそのままにしておきます。

　１年生二人でナバナの植え付けと丹波黒豆の収穫作業を行いました。二人とも野菜作りの作業は初めてでしたが、意欲的に取り組みました。車椅子のＹ君も苗を植えることや不織布を洗濯ばさみで留める作業は、体を支えてもらって行うことができました。丹波黒豆の収穫は茎をのこぎりで切断するので、Ｍ君が一人でやってくれました。

　コンピュータ操作の授業では、将来役に立つであろうＥｘｃｅｌの学習をしています。

具体的には日本情報処理検定協会が発行している問題集を使って、表やグラフの作成を行います。学習した成果を確かめるために希望者には、年４回ある検定試験も受検させています。現在は準１級・２級・準２級・３級・４級を取得している生徒が何人かいます。授業では各自が目標をもって取り組んでいます。そして、生徒同士で教え合い・学び合う光景もよく見られます。