小学4年生の理科は、3年生の時に比べて「抽象的な概念」の現象に出会うことが増えていきます。単なる観察だけでなく、「なぜそうなるのか？」という予想と検証のサイクルが重要になります。
　授業開きでは『予想すること』を大切にするため、早速、予想をたてる問題解決に取り組んでもらいました。問題は『水の入ったペットボトルに穴をあけました。水はどうなるか？』です。一人一人が３つの結果から選び、「なぜ、そうなるとおもったのか？」を考えてもらいました。
　実験をして、予想があっていたorあっていなかったではなく、きちんと自分なりの予想を立てられたことが大きな学びなのです。予想の根拠となってくるのは、やはり今までの生活経験です。「〇〇は、・・・だったから、きっと～～になると思う！」と、根拠ある予想になっていきました。もう、4年生の理科は合格！？いや、その意識を高くもち、た～くさん観察・実験をして、楽しく学んでいきましょう！
※理科室でワクワクドキドキの実験をしました。さて、何をしているのでしょうか？