４年生は算数の時間に図形の学習を行っていました。
　黒板の図を用いて、長方形の対角線を結んでできる４つの三角形が二等辺三角形になることを熱心に説明している子どもたち、それを一生懸命に聴いている子どもたち、素敵な授業の一場面でした。
　「長方形を２本の対角線で４つに分けてできる三角形は二等辺三角形です」と教師が伝えるだけでは深い理解につながりません。「どんな三角形になるのか？」「どうすればそれが説明できるのか？」算数の学習を通して、それを考えることが思考力や表現力を育む上で大切になります。そういった学習を通して得られる知識こそが深い理解を伴った知識となります。
　今日、朝の登校時に「ぼくは算数の授業が好き」と４年生のある子が教えてくれました。今日の授業を参観して、子どもたちが算数が好きになる理由がよくわかりました。